這個經驗值將延續在個人的生命中成為一種反射性的情緒模式，沒有被處理或面對的情緒能量也很可能形成身體的潛在疾病肇因。
就心理學的層面來看：
ž早期或童年的創傷經歷和情緒疾病有極大的關係。
ž其中的心理發展有五個階段：
（一）口腔期（The oral stage）嬰兒期的0～1歲。
在這個階段，口腔的吸吮和啃咬是孩子所有快樂與舒適的泉源。佛洛伊德認為成人後一旦面對壓力就有可能以大吃大喝、喋喋不休等方式來緩解緊張的人，通常與此一階段遭受挫折或不能獲得滿足有關。
（二）肛門期（The anal stage）幼兒期的1～3歲。
肛門期所帶來的快感較口腔期來得強烈，此時的性態度都與肛門有關。2歲左右的幼兒也會喜歡爬到成人的身上進行探索，當他對自己或他人的探索行為不斷被禁止或斥責時，可能會產生焦慮與不安，並會對性器官及性機能產生「不乾淨」的印象，甚至影響到日後的性生活。
（三）性器期（The phallic stage）幼兒期的3～6歲。
這段時期是生殖器官概念與性別認同的重要奠定時期。此一階段的幼兒將發現撫弄自己生殖器官所帶來的快感，因此產生自慰行為，有時甚至會將興趣轉移到自己的異性父母身上。
（四）潛伏期（The latent stage）孩童期的7～12歲。
這時期開始了所謂兩性期的發展。男、女兒童大多是「楚河漢界」壁壘分明，來往的比較疏遠，對異性的興趣也較不明確。
（五）兩性期（The genital stage）青少年期12歲之後。
男、女童的性器官漸趨成熟，心理與生理也漸顯現出各自的性別特徵，兩性的各項差異日趨顯著。性需求轉向同年齡的異性，開始有了兩性生活與婚姻家庭的觀念，人的性心理發展漸漸成熟。孩子從性器期變會開始產生強烈的男性和女性意識，而他們對危機的解決方式，則影響本身性別適應的正常程度。
就心靈療癒的層面來看：
每一個呈現都是有其背後需要被發現與療癒的，孩子也會有他們自己的問題或渴望，但因為孩子的表達能力不像成年人般有系統或完整，所以許多心理治療師常會透過「藝術治療」的方式，藉由引導孩子們創作各種素材，來剖析和解讀他們的內在世界。
其實不只是孩子們，成人的內在也住著一個需要被愛的「內在小孩」，之後我們將陸續探討過程這些主題對於個人的影響，也歡迎有興趣的朋友一起分享喔！
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